杉並区内の中学校３年生を対象に食育と発表の授業をミックスした複合的な授業を行った。
ＴＦＦで用意した冷凍食品一覧を元に、５００円で販売できるコンビニ弁当を考えるというもの。グループごとに、テーマを決めて、食品の種類と容量を考える。リストに示された単価・カロリー・添加物・調味料から食品表示も作るため、これからの生活で増えていくファーストフードの実情を知った。
また考えたコンビニ弁当のＰＲを行うことで情報の整理、発表も同時に行うためくくりやすいパッケージ授業となった。
授業の濃度が高いため２時限必要だが、今後はこれらの国産度合いなど同時に考えられるような、食品リストの作成も検討したい。

杉並区内の中学校１年生を対象に、職場体験前の学習を地域のゲストとともに行いました。実際に体験先の多い商店会の方々にお越しいただき、実践に即した役立つことに的を絞りました。
ワークシートは、社会人にも使えそうな　オフィスのきまりごと「オ・ア・シ・ス」や、「ほう・れん・そう」といった覚えやすいフレーズで伝え生徒達は、熱心に書き込んでいました。
わずか５０分、シャイな中学生は物静かに聞いていましたが、独自にメモをいれる生徒や、よくうなずいてくれる生徒も多く短い時間ですが、いくつか心に残るフレーズがあったのかな、、と実感できました。

演劇指導　もりたえみさんチーム

杉並区内の小学校で、学芸会前に全学年一斉演劇指導をおこないました。
俳優で現在市議会議員も努める　森きゆきさんと、森さんが主宰する劇団みみずくの方にお越しいただき演劇指導をおこなっていただきました。
森さんには高学年の３学年を担当いただきましたが、少ない時数で演劇のポイントを指導するため効率よくＰＣルームでシナリオをデジタルで行ってみました。
手元のプリントがいらない、大きな文字で全員が顔をあげて集中できるので声も出やすい、コミュニケーションもとりやすい、、とのご感想。
アシスタントでいらした方も、その場で原稿を打ち込んだり急対応できる点もよかったようです。もちろん演劇指導で定評のある森さんですので、声だし以外の動き指導も大変楽しく分かりやすいものでした。
表示するシナリオの漢字つかいに注意すれば十分低学年にも利用できそうです。

織田栄養専門学校の名倉先生を講師に招き、食育授業を行いました。

原田裕史さん（The ExileCompany Tara）とアシスタントの上林さんのお二人の役者を迎えて、演劇ワークショップを行いました。
演劇は恥ずかしい、、と構えてしまう前に、リラックス。
口蓋をあけて発声の口をつくる面白いゲームなど、小学３年生に適したためになる遊びが良かったのか、台詞練習もしっかりポーズを作ってスムーズに、かつ積極的にできました。
無理に台詞を言わせるのではなく、自ら言ってみたくなるようにしたい、、、。原田さんの小学生に対するおおらかな指導が今後も楽しみです。

昨今食育の重要性が叫ばれ、色々な企業が食育サポートを打ち出している。しかし、雪印にはじまり最近の不二家騒ぎ。企業に食の指導を本当に任せられるのか、、、と思うと少々不安ですね。
そんななか、適任といえば、公的機関の専門家である。
ＴＦＦでは、栄養専門学校の先生にお越し頂き、小学校、中学校なで年齢にみあった分かりやすい授業をして頂いた。
小学校ではカラフルなワークシートを用意頂き、糖分クイズをスティックシュガーで答える、授業の内容をすぐに書き込むなど、飽きのこない時間配分と、学校の栄養士も巻き込んで活気のある授業ができました。
授業内容も十分なうえ、いかに４５分を濃密な授業にするか？　といった点でも大変参考になる授業でした。

日本の伝統を学ぶテーマで、紙漉体験をおこないました。
テレビでしか見たことのない「紙すき」でしたが、牛乳パックで手軽に作れることがわかり、楽しそうに色々な紙をすきました。
レシピにそってサポーターと協力しながら授業をすすめ、白い紙、落ち葉のはいったきれいな紙など作成。

冬に向かって小学校では各種スポーツに取組みますが、特に手軽で身近な縄跳びの指導を依頼されることが増えています。
今回は短縄の世界上位にランクされる大学生の粕尾さんと水嶋さんに各校の指導をお願いしました。漫才のような軽快なＭＣとともに、高レベルでかっこいいパフォーマンスに子どもたちは興奮。
指導では子どもにできる簡単な技も教えていただき、子どもたちは口々に「お母さんにみせてあげたい」「今から練習したい」と俄然縄跳びレッスンに前向きに。
これからの寒い冬を運動で楽しく過ごしてもらいたいものです。

杉並区内の小学生６年生を対象に韓国の伝統楽器による、伝統的な演奏「サムルノリ」を鑑賞・体験しました。

この授業をおこなうために日本で唯一本格的な伝統楽器を扱っている大久保の楽器店BBDさんに多大なご協力を頂きました。オーナーのキムさんは、数年前に来日し、以来韓国の伝統音楽の普及に努める方です。　韓国の伝統音楽も韓国人だからといってけっして誰もが知り、親しまれているものではなく、このへんの事情は日本の古典的な邦楽と似ているようです。演奏のためにお越し頂いた７名の大学生の方も、大学のサークル活動でサムルノリを学び楽しんでいるメンバーでした。　

さて、授業は観賞用に「サムルノリ」を演奏頂き、キムさんのタンソ（笛）と児童たちの歌で「アリラン」合奏、グループごとにサムルノリの拍子でチャングとプクを体験、最後に児童だけの「サムルノリ」風演奏。と、盛りだくさんの内容でしたが、児童たちも叩けばすぐに音が鳴る打楽器に満足。リズムもわかりやすく、すぐにみんなで会わせられ、何となく「できる」感覚をもてた授業でした。

最後に行った児童だけの演奏ですが、これは予想以上の出来で、正直ここまで４５分間でできるものなのか？　とびっくりです。キムさん、音楽仲間の皆様の指導方法もやさしく簡単であったこと、リズムがドンドン早くなり、ついていけるかな？　といった競争っぽい要素も良かったようです。

授業の中で歌われた「アリラン」については先生からも質問がありました。この曲は小学校６年生の音楽の教科書にあるようですが、歌詞の内容をうまく感じ取ってもらうには、少し難しいようです。元々民謡の一つだったようですが、奥底には少し児童には説明しにくい意味も含まれています。このくだりについては、色々な情報をもとに個々に判断するしかなさそうです。　興味のある方は「アリラン」だけを扱ったＣＤ等も販売されていますのでお聞きになってください。

東京外国語大学ブラジル研究会の皆さんが今年もまた杉並区内の小学生６年生を対象に迫力のサンバ演奏と楽器体験、簡単なポルトガル語を教えてくださいました。今年で２回目ですが毎年児童も、大学生も顔ぶれが変わるため、新鮮な授業です。

授業開始早々の大音量のサンバ演奏が始まると、一瞬を耳をおさえたりびっくりする児童もいましたが数分もたたないうちに小気味いいサンバのリズムになじんでいました。楽器体験では、色々な楽器の紹介をしてもらい児童は興味のある楽器にじかにふれて試します。大学生のお兄さん、お姉さんに積極的に話しかけるのはちょっと恥ずかしい年頃のようでしたが、それでも２０分ほどの体験の時間はあっという間で、最後の演奏が始まると　ガンザ（マラカス）をめいめいに振り鳴らして一緒にサンバ気分でした。

４５分の短い授業でしたが、給食もともにしたせいかお別れは名残おしいようでした。「また会いたいけどどこにいるの？」などと彼らの参加するイベントを確認する場面もあり、ブラジル音楽にふれながら異世代交流も同時に体験できる授業でした。

杉並区内の小学生６年生を対象にハングル、英語の二カ国語を教えている語学の先生、金ウンジョンさんに韓国のアウトラインについてお話しをうかがいました。

スライドショーで用意されたクイズとともに実際の紙幣・貨幣や、礼装であるチマチョゴリ、バジチョゴリを着せていただきました。「ハングルは「偉大な文字」という意味なので、ハングル語やハングル文字というのはおかしいですね。チマはスカート、バジはズボン。チョゴリは上着です。」　日頃、日本人が間違えやすい言葉についても、しっかり説明して頂きました。
また韓国の言葉とともに、生活に密着した儒教の考え、正しい新年のあいさつの仕方など、伝統的な儀礼も勉強しました。

韓国はもっとも近い国ですが、実情はかなり遠い存在でした。最近の　韓流ブームがいくぶんその距離感を短くしてくれたかもしれませんが、まだまだ隣国として理解しなくてはいけないこともあります。今後も国際理解授業のなかで、韓国や中国といった近くて遠い国への理解を深めるための授業は必要となることでしょう。

杉並区内の小学生６年生を対象にポルトガル語の先生、加々美エレーナさんをお迎えしてブラジルについての色々なお話しをいただきました。お話しがメインですが、加々美さんのカラフルなカーニバル衣装が注目を集め、楽しいポルトガル語のレッスンは飽くことのない、とても内容の濃い１時間でした。

「ブラジルにふれよう！」では、ブラジルについての下調べ、ゲストのお話、民族衣装や音楽の体験をセットにし、１ヶ国について４時間から６時間で授業で行っています。今回のブラジルでは、音楽（サンバ）を中心に楽しい国、日本から一番遠くても日系の方がたくさんいることなど、日本との関係も紹介し、多面的にブラジルを紹介して頂きました。

また次週予定している東京外国語大学の学生バンドによるサンバ体験の予備知識として基本的なリズムとステップまで教えて頂きました。さて、実際の演奏できちんとできるかどうか楽しみです。

イラストレータでありデザイナーでもある土谷稔さんの小学２年生を対象にした図工の授業です。　授業の目的は「色を上手につくり、自分の国の国旗をつくる」です。

この授業はゲストティーチャーの土谷さんのプランで、導入のお話しのあと、実際に水彩絵の具で絵を描く、というもの。まずは３原色の　シアン、マゼンタ、イエローの混合でどんな色ができるか、セロファンを使ってわかりやすく説明頂いたあと、各自国旗の下書きをします。マイランド、つまり自分が王様になったらどんな国旗にしたいかな？　の説明でちょっと要領をえなかった児童たちもがぜん納得。

みな、思い思いの国旗をデザインし、着彩していきます。とにかくセンスのいい児童ばかりで、３つの絵の具で、次々と色々な色をつくっていきます。しぶいトーンでまとめる子、黒板に貼られたカラーサークルをみながらつくりたい色を研究する子、自主的な想像のもと各種の国旗ができあがり。創造的な表現が苦手な子が多いといわれていますが、今回は児童の応用力に脱帽の授業でした。この授業はぜひ水彩をはじめる２年生の最初におこなって欲しいと、教育コーディネータであり、一小学生の母でもある手塚はひしひしと感じました。

土谷さんは今後も小さなころから元気な絵をかいたり、自信のある色遣いができるよう多くのプラン、アイデアを生かしていきたいと語ってくれました。